بناء المقرر النحو يفي كتاب اللغة العربية السنة الخامسة من التعليم الابتدائي "دراسة تحليلية تقويمية"

Abstract

تهدف دراستنا المعنونة ب:" بناء المقرر النحوي في كتاب اللغة العربية السنة الخامسة من التعليم الابتدائي" -الجيل الثّاني- إلى تقصّي مدى مراعاة المحتوى النحوي لمعايير الاختيار، من أجل ذلك جاءت الدراسة لتجيب على الاشكالية: ما هي المعايير المعتمدة في اختيار محتوى المقرر النحوي، وركّزت الدّارسة على بُعد التّحليل من خلال تحليل نماذج من موضوعات عيّنةالبحث وتحرّي مدى مراعاتها لمعايير الاختيار، باتّباع المنهج الوصفيّ مع الاستعانة بأداة تحليل المحتوى وفي بعض جزئيات التحليل، للوصول في الأخير إلى نتائج التّحليل ومقترحات تسهم في الارتقاء بهذا المحتوى.

Our studyentitled: “Construction of the Grammar Course in the ArabicLanguage Book of the FifthYear of Elementary Education” - the second generation - aimed to investigate the extent to which the grammatical content observes the selectioncriteria. For this purpose, the study focused on the dimension of analysis by analyzingmodelsfrom the topics of the research sample and investigating the extentTakingintoaccount the selectioncriteria, by following the descriptive approachwith the use of the content analysistool and in some parts of the analysis, in order to reach the results of the analysis and suggestions thatcontribute to the advancement of this content.

Notre étude intitulée : "Construction du cours de grammaire dans le livre de langue arabe de la cinquième année de l'enseignement élémentaire" - la deuxième génération - avait pour but d'enquêter sur la mesure dans laquelle le contenu grammatical observe les critères de sélection. À cette fin, l'étude s'est concentrée sur la dimension de l'analyse en analysant des modèles à partir des sujets de l'échantillon de recherche et d'enquêter sur la mesure de la prise en compte des critères de sélection, en suivant l'approche descriptive avec l'utilisation de l'outil d'analyse de contenu et dans certaines parties de l'analyse, afin d'atteindre les résultats de l'analyse et des suggestions qui contribuent à l'avancement de ce contenu.