تكوين المكونين أثناء الخدمة في ضوء الكفايات التعليمية لأستاذ التعليم الثانوي

Abstract

إذا كان مفهوم الكفاية ارتبط في بداية ظهوره بمجالات التشغيلوالمهن وتدبير المـوارد البشرية في المقاولات، فإننا نلاحظ اليوم اتساع هذا المفهومليغطي كافة التغييرات التي ستصيب ليس فقط العمال والمهنيين في المقاولات، بل ورجالالتعليم أيضا في المدارس، بل وحتى التلاميذ أنفسهم،فلم يعد مدخل الكفايات قاصراً على إعداد الأطر المهنية، بل سيتحول إلى أداة لتنظيمالمناهج وتنظيم الممارسات التربوية في المنظومة التعليمية برمتها. والحقيقةأننا نجد أن نفس المبررات التي يتم اعتمادها عادة في الدعوة إلى توظيف الكفايات فيالمجال المهنـي، تبقى صالحة لتبرير الدعوة لاعتماد هذا المدخل في الحقل المدرسي وفيإطار علم التدريس، خاصة وأن نموذج التدريس الهادف في صيغته السلوكية والإجرائيةأصبح عاجزاً الآن على حل العديد من الإشكاليات العالقة في الحقل المدرسي . فإذاكان الباحثون يؤكدون أهمية توافر مواصفات و سمات خاصة لشاغلي مختلف المهن، فإنالأمر يزداد أهمية في المهن التي تتعلق بتربية النشء وتعليمهم وإعدادهم لمواجهةالحياة. ولما كان المعلم هو محور العملية التعليمية، حيث تتوقف عليه نجاعة العوامل الأخرى من حيث الاستخدام الصحيح كالبرامج والوسائل التعليمية والجو الاجتماعي السائد في القسم، فقد اهتم بتكوينه قبل وأثناء الخدمة الموجه لأستاذ التعليـم الثانوي من خلال مراعاة توافـر العديـد من المواصفـات والكفايات التربوية و المهنية وغيرها.