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Title: Le rôle des TICE dans la compréhension de l'oral chez les apprenants de 1ère année moyenne
Other Titles: Cas : L'établissement Abd El-moumen Ben Ali –Assou- Touggourt
Authors: TAIBAOUI, Mohammed
BENOUAER, Imene
RACHEDI, Roumaissa
Keywords: le rôle des TICE
Compréhension oral
Enseignement
apprentissage
FLE
role ICT Listening
Learning
Teacher
Learner
Issue Date: 2022
Publisher: Kasdi Merbah Ouargla University
Abstract: Notre travail de recherche porte sur le rôle des TICE dans la compréhension de l'oral chez les apprenants de 1ère AM. L'objectif de notre travail de recherche est de rendre compte de la nécessité des ces technologies tout au long du processus d'apprentissage pour acquérir une langue étrangère. Pour vérifier notre hypothèses, nous avons opté pour une observation en situation et la technique du questionnaire, comme outils de collecte des données étant donné, les résultats obtenus montrent l'impacte des ces technologies et la nécessité de les intégrer dans l'enseignement/apprentissage du FLE notamment dans la compréhension de l'oral.
Our research focuses on the role of information and communication technologies in oral comprehension among first grade learners The objective of our research is the realize the need for these technologies throughout the learning process to acquire a foreign language .To test our hypothesis, we opted for the observation and questionnaire as a data collection tool since. The results obtained show show l’impact information and communication technologies and necessisité to integrate ICT in teaching/ learning of FLE example in the comprehension
يتمحور عملنا البحثي حول دور تكنولوجيات الإعلام و الاتصال في الفهم عند تلاميذ السنة أولى متوسط. الهدف من عملنا البحثي هو دراسة ضرورة هده التكنولوجيا في مجال التعليم من أجل اكتساب لغة أجنبية. لإثبات فرضياتنا اخترنا الملاحظة و الاستبيان كأداة لجمع البيانات, النتائج التي تم توصل إليها على تأثير التكنولوجيا و ضرورة إدماجها في التعليم/التعلم للفهم
Description: Sciences de langage
URI: https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/32587
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