واقع التعليم المحاسبي في الجزائر في ظل متطلبات معايير التعليم المحاسبي الدولي (دراسة استكشافية لعينة من خريجي المحاسبة من الجامعة الجزائرية)

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم المحاسبي الجامعي في الجزائر، ومدى توافقه مع معايير التعليم الدولية. لذلك تم تسليط الضوء على هذه المعايير وإمكانية الاستفادة منها، عند تصميم برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية، للرفع من جودة مخرجات هذا التعليم. كان التركيز أيضا على احتياجات بيئة العمل ومدى قدرة التعليم على تلبية هذه الاحتياجات. وقد تم إتباع المنهج الوصفي التحليلي في الجانب النظري للدراسة، وكذا الاعتماد على المنهج التحليلي الإحصائي في الدراسة الميدانية، ومن أجل تحقيق ذلك قمنا بإجراء دراسة ميدانية تم خلالها توزيع 60 استبيان على عينة من خريجي برامج المحاسبة من الجامعة الجزائرية ممثلين بعينة من هيئة التدريس بكلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير بجامعة قاصدي مرباح ورقلة وبعض ممارسين مهنة المحاسبة على المستوى المحلي. من خلال تحليل البيانات التي تم الحصول عليها واختبار فرضيات الدراسة، بالاعتماد على برامجالحزم الاحصائيةللعلوم الاجتماعية SPSS.توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها، أن معايير التعليم المحاسبي هي وحدة أساسية في أساليب ومناهج التعليم، يمكن الاستعانة بها في تطوير مناهج المحاسبة وسد الفجوة بين ما يدرس وما يطبق في المؤسسات. وكذلك تحفيز الطلبة في الجانب الميداني من أجل اكتساب المهارات المهنية والمعارف اللازمة.