فاعليـــة الذات المهنيــة لدى مدرســي التعليــم الإبتدائـــي دراسة ميدانية ببعــض إبتدائيـــات مدينـــة ورقلــة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى فاعلية الذات المهنية لدى مدرسي التعليم الابتدائي بمدينة ورقلة حيث تم استخدام المنهج الوصفي للبحث في هذه الدراسة كما اعتمدنا في جمع البيانات على استمارة إستبيان فاعلية الذات ثم طبق على (130) من مدرسي التعليم الإبتدائي بمدينة ورقلة و بعد معالجة البيانات المتحصل عليها باستخدام حزمة الأساليب الإحصائية SPSS-25)) تم التوصل إلى النتائج التالية: 1- مستوى فاعلية الذات لدى مدرسي التعليم الإبتدائي مرتفع. 2- توجد فروق في فاعلية الذات المهنية لدى مدرسي التعليم الإبتدائي باختلاف الأقدمية. 3- توجد فروق في فاعلية الذات المهنية لدى مدرسي التعليم الابتدائي باختلاف السن. ثم تمت مناقشة و تفسير النتائج على ضوء ما جاء في الجانب النظري و الدراسات السابقة.

The aim of the current study was to investigate the level of professional self-efficacy among primary school teachers in Ouargla city. The descriptive research method was employed, and data were collected using a questionnaire on self-efficacy, which was administered to 130 primary school teachers in Ouargla. After analyzing the data using the statistical package SPSS-25, the following results were obtained: 1- The level of self-efficacy among primary school teachers is high. 2- There are differences in professional self-efficacy among primary school teachers based on their seniority. 3- There are differences in professional self-efficacy among primary school teachers based on their age. Subsequently, the results were discussed and interpreted in light of the theoretical framework and previous studies.