نمطي التفكير الايجابي والسلبي وعلاقته بالدافعية الأكاديمية لدى الطلبة

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف على نمط التفكير السائد بين الطلبة ومستوى الدافعية الاكاديمية، والتعرف على العلاقة بين نمطي التفكير والدافعية الاكاديمية لدى الطلبة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية الرياضية، واستخدم الطالب المنهج الوصفي للتحقق من فرضيات الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من 53 طالب، واعتمد الطالب على مقياسين: مقياس نمط التفكير ومقياس الدافعية الاكاديمية، وتم معالجة البيانات إحصائيا بواسطة المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) لعينة واحدة ومعامل الارتباط يرسون، وتوصل الطالب أن نمط التفكير الايجابي هو السائد بين الطلبة، ووجود مستوى مرتفع في الدافعية الاكاديمية لدى الطلبة، ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين نمطي التفكير والدافعية الاكاديمية .The study aimed to reveal the prevailing thinking pattern among students and the level of academic motivation, and to identify the relationship between the two thinking patterns and academic motivation among students of the Institute of Science and Technology of Sports Physical Activities، The student used the descriptive approach to verify the hypotheses of the study. The study sample consisted of 53 students. The student relied on two scales: the thinking style scale and the academic motivation scale. The data were processed statistically by means, standard deviation, one-sample t-test, and Yerson's correlation coefficient. The student concluded that the pattern of positive thinking is prevalent among students, the existence of a high level of academic motivation among students, and the existence of a statistically significant positive correlation between the two patterns of thinking and academic motivation.