التدريـــــــــــــــب العملــــــــــــــي لطلبــــــــــة علـــــــــــــــوم الإعـــــــــــلام و الإتصـــــــــــــــــــــال و دوره في تنمــــــــــية المهـــــــــــــــــــــارات الإعــــــــــــــــلامية دراسة ميدانية على عينة من طلبة سنة الثانية ماستر سمعي بصري

Abstract

جاءت هذه الدراسة لتسلط الضوء على أهمية التدريب العملي و الدور الذي يؤديه, باعتباره طريقة مهمة في تنمية و تعزيز مهارات الطلبة وإعدادهم ميدانيا لممارسة العمل الإعلامي مستقبلا, حيث أصبح التدريب حتمية و ضرورة إلزامية يفرضها الواقع الحقيقي للمتطلبات المهنية للمؤسسات الإعلامية, كما تمت هذه الدراسة الميدانية بتطبيق أداة مجموعة نقاش بؤرية على عينة من طلبة السنة الثانية ماستر سمعي بصري, و المقابلة نصف موجهة على عينة من أساتذة المتخصصين في المجال الإعلامي و ذلك بهدف التعرف على دور التدريب العملي و أهميته بالنسبة لهم. كما سطرنا في دراستنا هذه جملة من الأهداف تمثلت في محاولة التعرف على مدى اعتماد الطلبة للتدريب العملي, وكذلك التعرف على شكل التدريبات العملية المستخدمة لهم ومدى موافقتها مع المهن المستقبلية، و اكتشاف أهم الصعوبات والتحديات التي يمكن أن تواجه الطلبة والأساتذة في عملية التدريب, و من أجل تحقيق هذه الأهداف اعتمادنا على المنهج الكيفي لدراسة الظاهرة في سياقها الطبيعي من خلال تحليل مواقف و آراء المبحوثين لها والوقوف على حيثياتها و وصفها وصفا عميقا للخروج بنتائج دقيقة حولها، كما تكمن أهمية الدراسة في كون أن التدريب العملي يمثل ركيزة أساسية في تحويل المعرفة النظرية التي يتعلمها الطلبة أكاديميا إلى تطبيقات وممارسات مهنية تنعكس على نجاح وتكامل العملية التعليمية، فهو يمثل أيضا الداعم الرئيسي لهم في تطوير وتنمية مواهبهم الإعلامية والمهنية مستقبلا و اكتسابهم معارف ومعلومات جديدة من خلال احتكاكهم المبكر بالتقنيات والوسائل الإعلامية المساهمة في زيادة كفاءتهم الإعلامية. أثبتت نتائج الدراسة أن التدريب العملي يعتبر من أفضل الطرق و الأساليب المناسبة التي يفضل أن تعتمد بالنسبة للطلبة علوم الإعلام و الاتصال و خاصة طلبة تخصص سمعي بصري, و ذلك لكون هذا الأسلوب يساعد الطالب على تكوين شخصيته و تنشأ منه كفاءة إعلامية متميز في المستقبل قادرة على التكيف مع أوضاع العمل في المؤسسات الإعلامية, و كذلك بفضل الاحتكاك1 و الممارسة الفعلية التي خضع لها الطالب سابقا في إطار التدريب على المهارات الإعلامية التي تتوافق مع متطلبات المؤسسات الإعلامية .

This study aims to shed light on the importance and role of practical training as a key method for developing and enhancing students’ skills and preparing them for professional engagement in the field of media. Practical training has become a necessary and compulsory requirement imposed by the real-world professional demands of media institutions. The fieldwork component of this study was conducted through a focus group discussion involving second-year Master’s students in Audiovisual Studies, and semi-structured interviews with a sample of academic experts specializing in media studies. The objective was to explore the significance and impact of practical training from both students' and instructors’ perspectives.

The study set out a number of goals, including: examining the extent to which students rely on practical training; identifying the types of practical training activities they undertake and their relevance to future careers; and uncovering the main challenges and difficulties that both students and instructors may encounter during the training process. To achieve these objectives, the study adopted a qualitative approach that examines the phenomenon in its natural context by analyzing the positions and opinions of the participants, offering in-depth descriptions to derive accurate findings.

The significance of this study lies in its emphasis on practical training as a foundational pillar for transforming theoretical knowledge acquired in academic settings into professional applications and practices. It is also seen as a key driver in supporting students’ development of media-related talents and competencies, as well as in acquiring new knowledge and insights through early exposure to media technologies and tools—ultimately enhancing their professional efficiency.

The findings of the study demonstrated that practical training is one of the most effective and appropriate approaches for media and communication students, particularly those specializing in Audiovisual Media. This method supports students in shaping their professional identities and cultivating media competencies that enable them to adapt effectively to the realities of working within media institutions. These outcomes are primarily attributed to the hands-on experience and direct exposure students gain during their training in media-related skills that align with industry requirements.