علاقة مشاهدة الفيديوهات القصيرة على مواقع التواصل الاجتماعي بهدر الوقت لدى الطالب الجامعي دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي تيك توك بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة ورقلة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين مشاهدة الفيديوهات القصيرة على مواقع التواصل الاجتماعي وهدر الوقت لدى الطالب الجامعي، من خلال دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي تطبيق TikTok بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جامعة قاصدي مرباح ورقلة. وقد جاءت هذه الدراسة في ظل الانتشار الواسع للفيديوهات القصيرة عبر مختلف المنصات الرقمية الحديثة، وما تفرضه من تأثيرات متزايدة على سلوك الطلبة وعاداتهم اليومية، خاصة فيما يتعلق باستغلال الوقت وإدارته. سعت الدراسة إلى التعرف على عادات وأنماط استخدام الطلبة الجامعيين للفيديوهات القصيرة، والكشف عن العوامل النفسية والاجتماعية التي تدفعهم إلى متابعتها، إضافة إلى معرفة مدى تأثيرها على إدارة الوقت والأنشطة اليومية والتحصيل الدراسي. كما هدفت إلى اقتراح بعض الحلول والاستراتيجيات التي تساعد الطلبة على التقليل من هدر الوقت وترشيد استخدام هذه المنصات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب لطبيعة الموضوع، كما تم استخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات من أفراد العينة. واستندت الدراسة في إطارها النظري إلى نظرية الاستخدامات والإشباعات ونظرية التعلم الاجتماعي ،لفهم دوافع الاستخدام والإشباعات المحققة وتأثير ذلك على السلوك الزمني للطلبة. وتوصلت الدراسة إلى أن الفيديوهات القصيرة أصبحت جزءًا من الروتين اليومي لدى الطلبة الجامعيين، وأن الاستخدام المفرط لها يؤدي إلى هدر الوقت والتأثير على تنظيم الأنشطة اليومية والأداء الأكاديمي. كما أظهرت النتائج أن عامل الترفيه وسهولة الوصول وسرعة المحتوى من أبرز أسباب الانغماس في مشاهدة هذه الفيديوهات، إضافة إلى وجود تأثيرات نفسية وسلوكية مرتبطة بالاستخدام المتكرر.

This study aims to explore the relationship between watching short-form videos on social media platforms and time wastage among university students through a field study conducted on a sample of TikTok users at the Faculty of Humanities and Social Sciences, Kasdi Merbah University of Ouargla. The study emerges in light of the widespread proliferation of short-form videos across modern digital platforms and the increasing influence they exert on students، behavior and daily habits, particularly regarding time management and utilization. The research sought to identify the habits and patterns of university students، use of short-form videos, as well as to examine the psychological and social factors motivating their engagement with such content. In addition, the study investigated the extent to which these videos affect time management, daily activities, and academic achievement. It also aimed to propose a set of solutions and strategies that may help students reduce time wastage and rationalize their use of these platforms. The study adopted the descriptive-analytical method as the most appropriate approach for the nature of the topic. A questionnaire was employed for data collection from the study sample. The theoretical framework of the study was based on the Uses and Gratifications Theory, Social Learning Theory, and Time Management Theory in order to better understand the motivations behind usage, the gratifications achieved, and their impact on students، time-related behavior. The findings revealed that short-form videos have become an integral part of university students، daily routines and that excessive use contributes significantly to time wastage, negatively affecting the organization of daily activities and academic performance. The results also demonstrated that entertainment, ease of access, and the rapid nature of content are among the primary factors driving students، immersion in watching such videos, in addition to the psychological and behavioral effects associated with repeated use.