أثر متابعة البودكاست على التحفيز الإيجابي للطالب الجامعي _دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم علوم الإعلام والاتصال بجامعة ورقلة

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر متابعة البودكاست في تعزيز مستوى التحفيز الإيجابي لدى الطالب الجامعي، في ظل الانتشار الواسع لهذا الوسيط الرقمي كأحد أشكال الإعلام الجديد، وما يقدمه من محتوى تحفيزي وتوعوي يسهم في التأثير على الجوانب النفسية والسلوكية للطلبة. كما سعت الدراسة إلى الكشف عن دوافع متابعة الطلبة للبودكاست، وأنماط استخدامهم له، مع التركيز على مدى انعكاس ذلك على مستوى الدافعية الإيجابية لديهم في حياتهم الأكاديمية والشخصية. بحيث تندرج هذه الدراسة ضمن البحوث الوصفية، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة قصدية تمثلت في عدد من الطلبة الجامعيين من مختلف التخصصات. وقد تم تحليل البيانات إحصائيا من أجل الوقوف على طبيعة العلاقة بين متابعة البودكاست ومستوى التحفيز الإيجابي لدى الطلبة. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، أبرزها: - وجود إقبال ملحوظ من قبل الطلبة الجامعيين على متابعة البودكاست، خاصة المحتوى التحفيزي والتنموي. - إسهام متابعة البودكاست في تعزيز مشاعر التفاؤل، والثقة بالنفس، والطموح الأكاديمي لدى الطلبة. - وجود علاقة إيجابية بين كثافة متابعة البودكاستومستوى التحفيز الإيجابي لدى الطالب الجامعي. - اعتبار البودكاست وسيلة إعلامية فعالة في دعم التحفيز الذاتي، لما يتميز به من سهولة الوصول ومرونة الاستماع. The study aimed to identify the impact of podcast follow-up on enhancing the level of positive motivation among university students, in light of the widespread use of this digital medium as one of the forms of new media, and the motivational and awareness content it provides, which contributes to influencing the psychological and behavioral aspects of students. The study also sought to reveal the motives behind students’ podcast follow-up and their patterns of use, while focusing on the extent to which this is reflected in their level of positive motivation in their academic and personal lives. This study falls within descriptive research and relied on the descriptive analytical method, using the questionnaire tool to collect data from a purposive sample represented by a number of university students from different specializations. The data were statistically analyzed in order to determine the nature of the relationship between podcast follow-up and the level of positive motivation among students. The study reached a set of results, most notably: _ There is a noticeable interest among university students in following podcasts, especially motivational and developmental content. _Podcast follow-up contributes to enhancing feelings of optimism, self-confidence, and academic ambition among students. _There is a positive relationship between the intensity of podcast follow-up and the level of positive motivation among university students. _Podcasts are considered an effective media tool in supporting self-motivation due to their ease of access and flexibility of listening.