ENTRE DIDACTISATION ET AXIOLOGISATION : FLE un enseignement -apprentissage en recherche

Abstract

L’acte didactique se réclame d’une prise en compte des valeurs socioculturelles des acteurs de l’opération d’enseignement-apprentissage du FLE et des valeurs que le français véhicule. Cet acte est sous-tendu de définitions, de stratégies, d’objectifs et de perspectives qui le bouleversent à la croisée des théories fondatrices des disciplines scientifiques, disciplines d’où il puise son essence. Il autorise de fait les sujets à élaborer des discours sur eux-mêmes et sur la langue à apprendre. La langue comme objet est alors traversé par la subjectivité des sujets et celle des partisans de l’altérité de plus en plus envahissante.