Formation doctorale et production scientifique : Potentialités des revues des universités Cas du contexte Algérien

Abstract

Résumé : La thèse explore l’interaction entre la formation doctorale et la production scientifique en Algérie, avec un focus particulier sur le rôle des revues universitaires. La recherche s’appuie sur une méthode analytique descriptive et utilise des outils tels que questionnaires, analyses bibliographiques et études des archives des revues. Elle vise à répondre à la question centrale : comment les revues universitaires influencent-elles la production scientifique des doctorants et leur formation ? Les résultats montrent que les revues universitaires jouent un rôle crucial dans la formation des jeunes chercheurs, en leur offrant une plateforme pour publier leurs travaux. Cependant, leur visibilité reste limitée, avec un faible taux de citations dans les thèses (2,8 % en arabe, 0,8 % en français, et 0,2 % en anglais). Les doctorants citent des défis tels que le manque de ressources institutionnelles, l’accès limité à des bases de données internationales et des formations inadéquates en méthodologie et rédaction scientifique. En parallèle, les revues bénéficient de la contribution des doctorants, bien que celles de catégories supérieures soient moins accessibles en raison de critères éditoriaux stricts. La plateforme ASJP facilite la publication mais souffre de lenteurs procédurales et d’un manque de retours détaillés. La thèse conclut sur l’importance d’améliorer la qualité de la formation doctorale et d’accroître la visibilité internationale des revues algériennes. Elle propose des pistes pour renforcer cette symbiose entre formation et publication afin de soutenir durablement le développement scientifique national.

Abstract: This thesis explores the interaction between doctoral training and scientific production in Algeria, focusing on the role of university journals. Using a descriptive-analytical method, the study incorporates tools like questionnaires, bibliographic analysis, and journal archive reviews to address the central question: how do university journals influence doctoral students' scientific production and training? The findings highlight that university journals are crucial for young researchers, offering a platform to publish their work. However, these journals face limited visibility, with low citation rates in theses (2.8% in Arabic, 0.8% in French, and 0.2% in English). Doctoral students report challenges such as insufficient institutional resources, limited access to international databases, and inadequate training in research methodologies and scientific writing. University journals benefit from doctoral student contributions, although higher-tier journals are less accessible due to strict editorial criteria. The ASJP platform facilitates publication but suffers from procedural delays and a lack of detailed feedback. The thesis concludes by emphasizing the need to improve doctoral training quality and enhance the international visibility of Algerian journals. It proposes strategies to strengthen the symbiosis between training and publication to support sustainable national scientific development.

تتناول هذه الأطروحة التفاعل بين التكوين الدكتورالي والإنتاج العلمي في الجزائر، مع التركيز على دور المجلات الجامعية. تعتمد الدراسة على منهج تحليلي وصفي باستخدام أدوات مثل الاستبيانات، التحليل الببليوغرافي، ودراسة أرشيف المجلات للإجابة على السؤال الرئيسي: كيف تؤثر المجلات الجامعية على الإنتاج العلمي للطلبة الدكتوراليين وتكوينهم؟ تشير النتائج إلى أن المجلات الجامعية تلعب دورًا حيويًا في دعم الباحثين الشباب من خلال توفير منصة لنشر أعمالهم. ومع ذلك، تعاني هذه المجلات من ضعف الرؤية، حيث تسجل معدلات استشهاد منخفضة في الأطروحات (2.8% بالعربية، 0.8% بالفرنسية، و0.2% بالإنجليزية). ويواجه الطلبة الدكتوراليون تحديات مثل نقص الموارد المؤسسية، محدودية الوصول إلى قواعد البيانات الدولية، وضعف التدريب في منهجيات البحث والكتابة العلمية. تستفيد المجلات الجامعية من مساهمات الطلبة الدكتوراليين، إلا أن المجلات ذات التصنيف الأعلى تكون أقل وصولاً بسبب معاييرها التحريرية الصارمة. تسهّل منصة ASJP عملية النشر لكنها تعاني من بطء الإجراءات ونقص التغذية الراجعة التفصيلية. تختتم الأطروحة بالتأكيد على ضرورة تحسين جودة التكوين الدكتورالي وتعزيز الرؤية الدولية للمجلات الجزائرية. كما تقترح استراتيجيات لتعزيز العلاقة بين التكوين والنشر لدعم التنمية العلمية الوطنية بشكل مستدام.